Tahap Keberkesanan Ilmu Tajwid Analisis Terhadap Sekolah Tahfiz Swasta di Selangor

Level of Effectiveness of Tajwid Analysis on Private Tahfiz School in Selangor


Total Views: 2147 | Total Downloads: 6497

Authors

  • Zainora Daud Universiti Sains Islam Malaysia
  • Shaharuddin Saad Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor
  • Hayati Hussin Universiti Sains Islam Malaysia

DOI:

https://doi.org/10.33102/jqss.vol0no0.23

Keywords:

Keberkesanan, Tajwid, Tahfiz, al-Quran, Makhraj

Abstract

Quranic recitation with a proper tajweed is an individual obligation for Muslim. The tajweed education curriculum studied at the Tahfiz Schools is focusing on the theory and practical of makhraj (articulation points), sifat huruf (character of alphabet), hukum nun sakinah and tanween, hukum mim sakinah, mad and many others. The objectives of this study are to identify the students' background and to analyze the level of respondents' effectiveness in the teaching and learning of tajweed knowledge. 210 respondents from nine private tahfiz schools under PITAS, Selangor were involved.The quantitative data is analyzed using percentage, frequency, mean and standard deviation based on Statistical Packages for the Social Science (SPSS) version 20.0. The research design used was quantitative in descriptive method through current survey method by using the questionnaire method of five Likert scale options. The data are also supported by semi-structural interview instruments, observations and Quranic test. All data collection instruments have been verified by the expert reference panel. The findings show that the level of effectiveness of teaching and learning tajweed knowledge among the students of Selangor private school is high (min = 4.04, p = 0.85), while the mean score for the implementation domain for the teaching and learning method of tajweed knowledge is moderate high = 3.60, p = 0.73). Results from the respondents shows high level of understanding of tajweed knowledge mastery. However, there is a necessity towards improvement of understanding about Mad Asli, Mad Far'ie and Imam Hafs reading. Meanwhile, the practice of the teaching and learning methods domain applied in the teaching and learning of tajweed knowledge in the private tahfiz schools are also at a good level however still in need of attention and continuous enhancement on the lecture method, practical method, oral test, blackboard, reference books, quizzes, questions and presentations. In conclusion, the excellence mastery of tajweed knowledge in the Quran gives a positive consequence in the Quranic recitation, memorisation and contemplation simultaneously resulted a holistic character of a believer.

Abstrak

Tuntutan  membaca  al-Quran  secara  bertajwid  merupakan  fardhu  ain  setiap  Muslim.  Kurikulum pendidikan  ilmu tajwid  yang dipelajari di Sekolah-sekolah Tahfiz difokuskan dalam  bentuk teori dan praktikal berkisarkan makhraj, sifat huruf, hukum nun sakinahserta tanwin, hukum mim sakinah, maddan sebagainya. Objektif kajian ialah untuk mengenal pasti latarbelakang pelajar dan menganalisis tahap keberkesanan  responden  di  dalam  pengajaran  dan  pembelajaran  ilmu  tajwid.  Responden  kajian  ini terdiri daripada 210 orang pelajar di sembilan buah sekolah tahfiz swasta di bawah PITAS, Selangor. Data-data  kuantitatif  dianalisis  dengan  menggunakan  peratusan,  kekerapan,  min  dan  sisihan  piawai berdasarkan Statistical  Package  for  the  Social  Science(SPSS)  versi  20.0.  Reka  bentuk kajian  yang digunakan  adalah  berbentuk  kuantitatif  bersifat  deskriptif  melalui  kaedah  tinjauan  semasa  dengan menggunakan  metode  soal  selidik  lima  pilihan  berskala  likert.  Data-data  juga  disokong  dengan instrumen  temu  bual  semi  struktur,  pemerhatian  dan  ujian  tilawah  al-Quran.  Kesemua  instrumen pengutipan data telah disahkan kandungannya oleh panel rujukan pakar. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap keberkesanan pengajaran dan pembelajaran  ilmu tajwid dalam kalangan pelajar-pelajar sekolah  tahfiz  swasta  Selangor  adalah  tinggi  (min=  4.04,  p  =  0.85),  manakala  skor  min  bagi  domain pelaksanaan terhadap kaedah pengajaran dan pembelajaran ilmu tajwid adalah sederhana tinggi (min= 3.60,  p=  0.73).  Ini  menunjukkan  responden  mempunyai  kefahaman  yang  tinggi  terhadap penguasaan ilmu tajwid, tetapi perlu kepada penambahbaikan dari aspek Mad Asli, Mad Far’ie, dan bacaan Imam Hafs  berdasarkan  hasil  keputusan  ujian  tilawah  al-Quran  dan  hasil  temubual.  Manakala  bagi  domain amalan  kaedah-kaedah  pengajaran  dan  pembelajaran   yang  diaplikasikan  dalam  pengajaran  dan pembelajaran ilmu tajwid di sekolah-sekolah tahfiz swasta juga berada di tahap baik tetapi masih perlu perhatian dan pemurniaan secara berterusan terhadap kaedah syarahan, praktikal dan amali, ujian lisan, papan  hitam,buku  rujukan,  kuiz,  soal  jawab  dan  pembentangan.  Kesimpulannya  penguasaan  ilmu tajwid  yang  cemerlang  dalam  al-Quran  memberi  implikasi  yang  positif  dalam  tilawah,  tahfiz  dan tadabburayat-ayat al-Quran sehingga mampu membentuk peribadi mukmin kamil.

References

Al-Quran

Ahmad Khalid Syukri etal.2010. Al-Munir fi Ahkam al-Tajwid. Al-Jam’iyyah: ‘Amman

Ahmad Rozaini Ali Hasan.2010.Tahap Penguasaan Bacaan al-Quran di Kalangan Pelajar-pelajar UiTM Sarawak. UITM: Sarawak

Al-Hamidiy, ‘Abd al-Qadir ‘Umar ‘Uthman etal. 2014. Muzakirah Turuq Ta’lim al-Quran wa al-Tahfiz. Darul Syakir Enterprise: Bangi.

Al-Marshafi, t.t. Abd al-Fattah al-Sayyid ‘Ajmiy. Hidayah al-Qari’ ila Tajwid Kalam al-Bari. Makatabah Tayyibah: Madinah. Jil.1.

Al-Qadhi, Muhammad Tariq al-Siddiq bin Che’ Ahmad. (2015) Nur al-Jamal Syarh Tuhfah al-Athfal wa Tanbih al-Qari’. Khadim al-Quran wa Ahl al-Quran: Kedah

Al-Zarkasyi, Badr al-Din Muhammad bin ‘Abdullah, (1972) Manahil al-‘Irfan fi ‘Ulum al-Quran.Maktabah ‘Isa al-Bab al-Halabi: Kaherah.

Cohen, L. & Manion, L. (1989) Research Methods in Education. Ed.ke-3. London: Routlege.

Kamus Dewan. (2005), Ed. ke-4 cet.per-1, Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

Lay Yoon Fah dan Khoo Chwee Hoon. 2013. Pengenalan kepada Pendekatan Kuantitatif dalam Penyelidikan Pendidikan. Universiti Malaysia Sabah: Sabah.

Lily Zuraini Mohd Mustaza. 2011. Tahap Penguasaan Ilmu Tajwid Dalam Kalangan Pelajar Tingkatan Dua Daerah Kuala Lumpur, dalam tesisSarjana. UPSI: Tanjung Malim.

Mohd Majid Konting, (2009). Kaedah Penyelidikan PendidikanCet.ke8, Dewan Bahasa dan Pustaka: Kuala Lumpur.

Mohd Yusuf Ahmad, (2005). Sejarah dan Kaedah Pendidikan al-Qur’an. Universiti Malaya: Kuala Lumpur.

Noraini Idris (2010), Penyelidikan dalam Pendidikan. Mc Graw Hill (Malaysia Sdn. Bhd): Kuala Lumpur

Othman Lebar (2009), Penyelidikan Kualitatif Pengenalan Kepada Teori dan Model. Tanjung Malim: UniversitiPendidikan Sultan Idris,

.Pallant, Julie, (2011). SPSS Survival Manual A step by step guide to data analysis using SPSS. Ed.ke-4. Allen&Unwin: Australia.

PITAS. 2017. Dokumen PITAS, Hulu Langat

Robert V.Krejcie dan Darylen W.Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activitie in Educational and Psychological Measurement”, Vol. 30. University of Minnersota: Duluth.

Stufflebeam, Daniel L, (1971).The Relevance of The CIPP Evaluation Model for Educational Accountability. Ohio State University: Columbus.

Temubual dengan Ketua Jabatan Tahfiz al-Quran dan al-Qiraat, KUIS pada 1 November 2017.

Uma Sekaran, (2003). Research Methods For Bussiness A Skill-Building Approach ed.ke-4, (Inc: US Amerika: John Wiley&Sons.

Zainora etal. (2017). Sekolah Tahfiz Swasta di Selangor: Satu Kajian Rintis Terhadap Penguasaan Ilmu Tajwid dalam Jurnal Pengajian Islam. Selangor: FPPI, KUIS. Bil.10 Isu II.

Published

2018-12-15
CITATION
DOI: 10.33102/jqss.vol0no0.23
Published: 2018-12-15

How to Cite

Daud, Z., Saad, S., & Hussin, H. (2018). Tahap Keberkesanan Ilmu Tajwid Analisis Terhadap Sekolah Tahfiz Swasta di Selangor: Level of Effectiveness of Tajwid Analysis on Private Tahfiz School in Selangor. Journal of Quran Sunnah Education & Special Needs, 24-35. https://doi.org/10.33102/jqss.vol0no0.23

Issue

Section

Articles