Delivery of Quran Memorization and Murajaah Content on TikTok: A Content and Audience Engagement Analysis of Islamic Influencers

Penyampaian Kandungan Hafazan al-Quran dan Murajaah di Tiktok: Analisis Kandungan dan Penglibatan Audiens Terhadap Pempengaruh Islam

Abstract

The rise of social media platforms such as TikTok has introduced a novel avenue for disseminating Islamic knowledge, particularly in Quranic memorization (hafazan) and revision (murajaah). However, the transition to digital platforms has created a literature gap regarding message framing effectiveness and audience engagement. Therefore, this study aims to: (i) analyze the forms of delivery of hafazan and murajaah content by the Islamic influencers on TikTok; (ii) identify the dakwah message framing based on Robert M. Entman’s (1993) Framing Theory; and (iii) analyze the level and forms of audience engagement with the content. A qualitative content analysis was conducted on 50 TikTok videos. Findings reveal that the forms of delivery include creative strategies such as repetitive techniques and spiritual motivation. In terms of message framing, influencers successfully structured dakwah naratives through problem definitions and effective solutions. Meanwhile, the level of audience engagement indicate positive outcomes through the formation of supportive virtual communities. These results underscore TikTok’s potential as an informal yet effective platform for innovating Quranic memorization practices in the digital era.

Keywords: Hafazan, Murajaah, TikTok, Influencers, Learning

Abstrak

Fenomena media sosial seperti TikTok telah mencipta ruang baharu dalam penyebaran ilmu Islam, terutamanya dalam konteks hafazan al-Quran dan murajaah. Namun demikian, peralihan kaedah hafazan ke ruang digital ini menimbulkan jurang literatur berkaitan sejauh mana keberkesanan pembingkaian mesej dan penglibatan audiens mampu memelihara tradisi talaqqi serta kesahihan ilmu. Kajian ini bertujuan untuk: (i) menganalisis bentuk penyampaian kandungan hafazan al-Quran dan murajaah oleh pempengaruh Islam di platform TikTok; (ii) mengenal pasti pembingkaian mesej dakwah berdasarkan Teori Pembingkaian Robert M. Entman (1993); dan (iii) menganalisis tahap dan bentuk penglibatan audiens terhadap kandungan tersebut. Pendekatan kualitatif digunakan melalui analisis kandungan terhadap 50 video TikTok daripada beberapa akaun pempengaruh Islam yang aktif. Dapatan kajian menunjukkan bahawa bentuk penyampaian pempengaruh melibatkan strategi kreatif seperti teknik pengulangan dan motivasi rohani. Dari sudut pembingkaian mesej, pempengaruh berjaya menstrukturkan naratif dakwah melalui definisi masalah dan cadangan penyelesaian yang efektif. Manakala tahap penglibatan audiens menunjukkan hasil positif melalui pembentukan kouniti maya yang saling menyokong. Hal ini membuktikan bahawa TikTok berpotensi sebagai ruang alternatif bagi memperkaya inovasi kaedah hafazan al-Quran secara tidak formal, selaras dengan perkembangan era digital.

Kata kunci: Hafazan, Murajaah, TikTok, Pempengaruh, Pembelajaran