Cabaran Pembelajaran Jawi dan Implikasinya Terhadap Keciciran Murid di Sekolah Rendah Agama Negeri Selangor

The Challenges of Learning Jawi and Its Implications for Student Dropout in Selangor Religious Primary Schools

Authors

  • Zetty Nurzuliana Rashed Universiti Islam Selangor (UIS)
  • Sapie Sabilan Universiti Islam Selangor (UIS)
  • Kamarulnizan Universiti Islam Selangor (UIS)
  • Haslina Hamzah Universiti Islam Selangor (UIS)
  • Munera Hashim Jabatan Islam Negeri Selangor (JAIS)

DOI:

https://doi.org/10.33102/jqss.vol9no2.272

Keywords:

Dropout, Jawi Writing, Islamic Education Teachers, Religious Primary Schools, Tercicir, Tulisan Jawi, Guru Pendidikan Islam, Sekolah Rendah Agama

Abstract

Each student has a different level of mastery in terms of cognitive aspects. This difference should be identified by teachers. Therefore, it is important to carry out an intervention approach for students who have problems and are at a weak level of mastery. Through research conducted by researchers through interviews conducted with teachers of Religious Primary Schools (SRA) who teach the Jawi subject, it was found that some students cannot recognize the hijaiyah letters well. Some are still unable to write the letters Alif, Ba, and so on correctly. In addition, there are students who cannot spell Jawi letters correctly even though they are in grade 4. Therefore, this study examines the main problems that make students drop out in the Jawi subject. This study is a qualitative study using the interview method with nine Jawi, SRA, JAIS subject teachers in nine SRA schools according to nine districts in the state of Selangor. Data was analyzed using NVivo12 software and thematic analysis approach. The study findings found that there are several main problems faced by students, namely lack of motivation, weak basic knowledge of Jawi, and system problems in schools. It is hoped that the study will help address issues of student dropouts from the Jawi subject so that students are assisted in terms of mastering knowledge and thus improving their achievements.

Keywords:  Dropout; Jawi Writing; Islamic Education Teachers; Religious Primary Schools

Abstrak

Setiap murid mempunyai tahap penguasaan kognitif yang berbeza. Perbezaan ini perlu dikenal pasti oleh guru agar pendekatan intervensi yang sesuai dapat dilaksanakan, khususnya terhadap murid yang menghadapi masalah dan berada pada tahap penguasaan yang lemah. Hasil temu bual bersama guru-guru Sekolah Rendah Agama (SRA) yang mengajar subjek Jawi mendapati bahawa sebahagian murid masih gagal mengenal huruf-huruf hijaiyah dengan baik. Malah, terdapat juga murid yang tidak mampu menulis huruf asas seperti Alif dan Ba dengan betul. Selain itu, meskipun sudah berada di Tahun 4, ada murid yang masih tidak dapat mengeja perkataan Jawi dengan tepat.Sehubungan itu, kajian ini meneliti cabaran utama yang menyebabkan berlakunya keciciran murid dalam penguasaan subjek Jawi. Kajian ini menggunakan reka bentuk kualitatif dengan kaedah temu bual terhadap sembilan orang guru Jawi di sembilan buah SRA di bawah pentadbiran JAIS yang mewakili sembilan daerah di negeri Selangor. Data dianalisis menggunakan perisian NVivo 12 melalui pendekatan analisis tematik. Dapatan kajian menunjukkan terdapat beberapa cabaran utama yang dihadapi murid, antaranya kurang motivasi, kelemahan pengetahuan asas Jawi, serta isu berkaitan sistem persekolahan. Kajian ini diharapkan dapat memberi sumbangan ke arah merangka strategi intervensi yang lebih berkesan bagi menangani cabaran keciciran murid dalam subjek Jawi, seterusnya meningkatkan tahap penguasaan dan pencapaian mereka.

 Kata kunci: Tercicir; Tulisan Jawi; Guru Pendidikan Islam; Sekolah Rendah Agama

References

Abdul Latip, N. S. (2018). Daya saing tulisan Jawi dan potensi kod Jawi dalam menghadapi era globalisasi. Sains Insani, 3(1), 38–45.

Abdullah, H., & Hashim, N. (2020). Isu keciciran dalam penguasaan Jawi: Analisis terhadap faktor sistem persekolahan. Malaysian Journal of Islamic Education, 8(1), 23–40.

Abdullah, M. R., & Rahman, N. A. (2019). Penguasaan tulisan Jawi dalam kalangan murid sekolah rendah agama di Malaysia. Journal of Islamic Education Research, 4(2), 45–58.

Abdullah, M., & Rahman, H. (2019). Penguasaan tulisan Jawi dalam kalangan murid sekolah rendah agama. Jurnal Pendidikan Islam Malaysia, 34(2), 45–57.

Ahmad, Z., & Ismail, N. (2018). Motivasi murid dalam penguasaan tulisan Jawi: Satu tinjauan awal. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 8(2), 25–34.

Ali, M. M., & Sahal, N. (2016). Intervensi meningkatkan tumpuan dalam pembelajaran murid bermasalah pembelajaran. Jurnal Pendidikan Malaysia, 41(1), 1–6.

Braun, V., & Clarke, V. (2021). To saturate or not to saturate? Questioning data saturation as a useful concept for thematic analysis and sample-size rationales. Qualitative Research in Sport, Exercise and Health, 13(2), 201–216.

Hamid, S. A., & Mahmud, Z. (2020). Peranan ibu bapa dalam menyokong pembelajaran Pendidikan Islam di rumah. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporari, 5(1), 33–47.

Hamid, S., & Mahmud, Z. (2020). Cabaran motivasi murid dalam pembelajaran Jawi di sekolah rendah. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(1), 55–66.

Hashim, Y. (2012). Penggunaan e-pembelajaran dalam pengajaran dan pembelajaran yang berkesan. Konvensyen Kebangsaan Pendidikan Guru, October 2012, 1–25.

Ismail, N. (2021). Cabaran persekitaran rumah terhadap keberkesanan PdPR. Seminar Pendidikan Kebangsaan, 2(1), 89–101.

Ismail, N. (2021). Persekitaran pembelajaran di rumah dan kesannya terhadap tumpuan murid semasa PdPR. Jurnal Pendidikan Malaysia, 46(1), 89–102. https://doi.org/10.17576/JPEN-2021-46-01-08

Ismail, R., & Othman, M. (2017). Penguasaan Jawi dalam kalangan murid sekolah rendah agama: Satu kajian kes. Jurnal Pendidikan Islam, 25(2), 55–70.

Jamriy, Z. A. B. (2016). Strategi pengajaran pemulihan Jawi J-Qaf di sekolah rendah, Perak. Universiti Pendidikan Sultan Idris.

Kamaruddin, R., Hashim, H., & Othman, N. (2021). Jurang digital dan kesannya terhadap keberkesanan pembelajaran dalam talian semasa pandemik COVID-19. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 18(2), 145–168.

Kamaruddin, R., Yusof, N., & Aziz, A. (2021). Jurang digital dalam pendidikan Malaysia: Implikasi terhadap PdPR. International Journal of Education and Development, 10(3), 55–70.

Khosa, M. (2025). The effects of a print-rich literacy environment on developing early reading skills in the foundation phase classroom. Reading Psychology. Advance online publication.

Mansor, A., & Ahmad, S. (2021). Motivasi dan pencapaian murid dalam pembelajaran Jawi di sekolah rendah. Jurnal Penyelidikan Pendidikan, 36(3), 88–102.

Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2016). Qualitative research: A guide to design and implementation (4th ed.). Jossey-Bass.

Mohd Jelas, Z. M. (2009). Pendidikan inklusif dan murid berkeperluan khas. Universiti Kebangsaan Malaysia.

Mohd Yusof, N. (2019). Cabaran pengajaran al-Quran dan tulisan Jawi kepada murid pemulihan. International Journal of Education, 11(1), 45–58.

Nor Azrul, M. Z., & Noordeyana, T. (2018). Faktor kemiskinan bandar terhadap pembangunan pendidikan golongan lewat kembang. Jurnal Psikologi Malaysia, 32(3).

Noraini, H., & Abdullah, M. (2019). Kefahaman konsep tulisan Jawi dalam kalangan murid sekolah rendah agama. Jurnal Pendidikan Islam Malaysia, 34(2), 45–57.

Norlaila, C. M., Mohammed Huzaimi, A., & Rosseni, D. (2020). Kesediaan pelajar Tingkatan 6 menggunakan aplikasi mudah alih pendidikan. Journal of Education Technology, 3(1), 1–8.

Rahim, A. (2021). Amalan hafalan dan kefahaman konsep dalam pembelajaran tulisan Jawi. Prosiding Seminar Pendidikan Islam, 4(1), 77–85.

Rahim, A. (2021). Kompetensi guru dalam pelaksanaan PdPR subjek Jawi. Prosiding Persidangan Pendidikan Islam, 4(1), 77–85.

Rahim, N. A. (2021). Kesediaan guru Pendidikan Islam dalam pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran secara dalam talian. Jurnal Pendidikan Islam, 36(2), 55–70.

Rahman, N. A. (2020). Meningkatkan kemahiran mengeja Jawi bagi murid Tahun 4IS dengan menggunakan kotak huruf Jawi (J-BOX). In Koleksi Ilmiah Pendidikan Kajian Tindakan (pp. 1–8). Persatuan Guru STEM Malaysia.

Rubin, H. J., & Rubin, I. S. (2020). Qualitative interviewing: The art of hearing data (4th ed.) Sage Publication.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2023). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective. Contemporary Educational Psychology, 72.

Saldaña, J. (2021). The coding manual for qualitative researchers (4th ed.). Sage Publication.

Shapii, A., Mahayuddin, Z. R., & Othman, S. (2020). Jom Jawi: Meningkat penguasaan bahasa Jawi dalam kalangan murid sekolah rendah menggunakan media interaktif. Journal of Islamic Education Research, 2(3), 212–230.

Shapiro, A., & Bellows, L. (2025). Translating reading science into practice—Foundational reading instruction in public elementary schools. RAND Corporation.

UNESCO. (2021). The impact of COVID-19 on education: Insights from UNESCO global monitoring. UNESCO.

UNESCO. (2023). Global education monitoring report: Technology in education. Paris: UNESCO.

Wahab, N. S. A., Lubis, M. A., Mustapha, R., Sjahrony, A., & Febrian, D. (2017). Kefahaman al-Quran dan Jawi melalui permainan. ASEAN Comparative Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J), 1(1), 41–53.

Wahida Amran, F., & Makhsin, M. (2024). Inovasi Cerdik Jawi menggunakan pembelajaran kinestatik dan koperatif meningkatkan kemahiran menulis Jawi dalam kalangan murid sekolah rendah. Semarak International Journal of Innovation in Learning and Education, 2(1), 25–35.

Yin, R. K. (2021). Case study research and applications: Design and methods (7th ed.). Sage.

Yusoff, A. (2020). Kekeliruan huruf Jawi serupa dalam kalangan murid sekolah rendah agama. Jurnal Linguistik & Pendidikan, 15(1), 1–15.

Yusoff, A. (2020). Peranan sekolah agama rakyat dalam membentuk akhlak pelajar. Jurnal Dakwah dan Pendidikan Islam, 15(1), 1–15.

Yusoff, M. A., Hamzah, M. I., Yusuf, S. A. M., Soh, T. H. T., Aru, S. K. T., & Kinabalu, K. (2020). Kepentingan tulisan Jawi kepada pembelajaran Iqra’ dan al-Quran dalam kalangan murid tahap dua di PLC Tanjung Aru. In Sustainable education towards human achievement, 417.

Yusoff, M. Y. Z. (2020). Pendidikan Islam dan pembentukan sahsiah pelajar: Cabaran dan realiti semasa. Jurnal Pendidikan Islam dan Masyarakat, 12(1), 1–15.

Downloads

Published

2025-12-01

How to Cite

Rashed, Z. N., Sabilan, S., Sani, K., Hamzah, H., & Hashim, M. (2025). Cabaran Pembelajaran Jawi dan Implikasinya Terhadap Keciciran Murid di Sekolah Rendah Agama Negeri Selangor: The Challenges of Learning Jawi and Its Implications for Student Dropout in Selangor Religious Primary Schools. Journal of Quran Sunnah Education & Special Needs, 9(2), 53–64. https://doi.org/10.33102/jqss.vol9no2.272

Issue

Vol. 9 No. 2 (2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Zetty Nurzuliana Rashed, Sapie Sabilan, Kamarulnizan , Haslina Hamzah, Munera Hashim

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

All articles are published by USIM Press. If the article is accepted for publication, the copyright of this article will be vested to author(s) and granted the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license, unless otherwise stated. Anyone may reproduce, distribute, translate and create derivative works of this article (for both commercial and non-commercial purposes), subject to full attribution to the original publication and authors. The full terms of this licence may be seen at http://creativecommons.org/licences/by/4.0/legalcode